محمد مطش يكتب : حتى تكتمل الهوية المصرية

تداولت وسائل الاعلام مؤخرا، نية وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، عن الغاء بعد المواد الدراسية لطلاب الثانوية العامة بشبعتيها العلمي والأدبي، بحجة تخفيف عبء التحصيل والاستيعاب الواقعين على عاتق الطالب. وأوضحت ان هناك مواد دراسية ستكون خارج المجموع، حتى لا تؤثر على النتيجة الاجمالية للدارسين، وعن التحاقاهم بالكليات المختلفة. وهذا من وجهة نظري أمر طبيعي لمسئول جديد، يتولى حقيبة وزارية يقوم ببعض التغييرات أو الإصلاحات، كنوع من التجديد والتطوير، واضافة بصمة فردية على منظومة العمل داخل الوزارة. والتي أتمنى ان تكون اخذت وقتها الكافي في المناقشة والدراسة الجيدة من الخبراء والمتخصصين والمعنيين بشأن التعليم في مصر، حتى لا تنعكس هذه القرارات بالسلب على ابناءنا الطلاب.
ولكن الغريب في الامر، انه ظهر علينا أحد نجوم البرامج الحوارية “ التوك شو “ والمعروف عنه بنقل الحقائق وتحليل الأوضاع السياسية والاجتماعية والاقتصادية من خلال لقاءاته المتعددة بشخصيات بارزة في المجتمع ،بهدف تنوير الفكر وتوضيح الصورة للرأي العام، ظهر الإعلامي بتصريح صادم وغريب وهو الغاء دراسة المواد الأدبية للثانوية العامة من تاريخ وجغرافيا وفلسفة وغيرها. معللا بذلك ان دراسة مثل هذه المواد باللفظ ”ما بتأكلش عيش ”، رافعا شعار أن "الحياة علم الآن، ولا مجال للمواد الأدبية إلا لمن يريد أن يصبح مدرسا لهذه المواد".
وقوبلت هذه التصريحات بحالة غضب شديدة بين رواد مواقع السوشيال ميديا، الذين وصفوا كلامه بـ"المستفز"، وأنه "يعكس واقعا مؤلما من عدم تقدير قيمة العلوم الإنسانية في الارتقاء بالمجتمعات المتحضرة. ووصف كثيرون هذه التصريحات بـ"المعيبة وغير اللائقة ولا يجوز تصديرها عبر وسائل الإعلام.
فحين يرى الكثير من المتخصصين في العلوم الإنسانية، أنها تهدف في المقام الأول للحفاظ على الهوية المصرية، وتعمل على بناء شخصية واعية ومتفتحة، تغرس في نفس الفرد التحلي بالمعرفة والقدرة على مواكبة العصر والتطلع نحو المستقبل.  
تعد العلوم الإنسانية فرعاً من فروع المعرفة المختصة بدراسة البشر وثقافتهم بطريقة علمية، باستخدام المناهج النقدية والتحليلية للتساؤلات المرتبطة بالقيم الإنسانية وقدرة الإنسان في التعبير عن نفسه، وتمتاز العلوم الإنسانية عن غيرها من التخصصات الأكاديمية بمضمونها ومنهجها المختلف، وتُوصف العلوم الإنسانية بأنّها دراسة تحليلية لخبرات وأنشطة البشر، ومعرفة آليات معالجتهم للتجربة البشرية وتوثيقها.
ان دراسة العلوم الإنسانية واللغات من الامر الضروري والحتمي، لانه لولا وجود علوم إنسانية واجتماعية تفيد الفرد وتربطه تاريخيا وجغرافيا بوطنه، لكهدم المهندسون المباني الاثرية بحجة التاريخ مش مهم، وكانت فكرة الحدود البرية والبحرية والترسيم الجغرافي غير موجودة، وكانت الهوية المصرية انتهت وتلاشت ان لم يكن لها أصول وجذور وقدرة على تعليمها للأجيال تلو الأخرى.  
و تكمن فوائد دراسة العلوم الإنسانية في انها تشكل قاعدة أساسية للعديد من الوظائف، حيث يكتسب دارسوها مهارات التفكير النقدي والتحليلي، الأمر الذي يمنحهم قدرة كبيرة ومميزة للتعبير عن أنفسهم بوضوح؛ ممّا يكسبهم درجة عالية من المرونة والتكيّف على الصعيد المهني، كما تقدم العلوم الإنسانية فرصة مميزةً لإكمال التعليم العالي، حيث تهيء الظروف لدارسيها لاستمرارهم بالتعليم على مستوى درجات علمية متقدمة كالماجستير والدكتوراه، كونها تمنحهم العديد من المهارات التي يمكن تطبيقها في مجالات واسعة ضمن حقل الآداب و العلوم الإنسانية.
وفى نهاية الحديث أتمنى من كل رمز في المجتمع، إعلامي، رياضي، سياسي، رجل اعمال ناجح او غيرهم ، ان يراجعوا أنفسهم قبل إطلاق تصريحات تؤثر سلبا على المجتمع، وتنعكس على اختياراتهم بما قد لا يتناسب مع امكانياتهم، فـ العقاد، نجيب محفوظ، يوسف إدريس، يوسف السباعي، احمد شوقي، حافظ إبراهيم، طه حسين، توفيق الحكيم، محمد حسين هيكل، عبد الرحمن الأبنودي وغيرهم من المبدعين، سواء كانوا ادباء ومثقفين ومفكرين اثرو الحياة الفكرية والأدبية في مصر والعالم العربي باسره بأعمالهم الخالدة والمستنيرة، ومساعيهم الدائمة لإحداث التغيير داخل المجتمع.
فالعلوم الإنسانية والعلوم التطبيقية هما وجهان لعملة واحدة، يهدفان الى بناء مجتمع صحى ومستنير وقادر على مواكبة التطورات العلمية الحديث،ة ولا غنى لطرف عن الاخر لانهما بمثابة العامود الفقري لبناء الفرد والارتقاء بالمجتمع.