هستيريا ضحك وبكاء يلازم امتحان الفيزياء

شهد عدد من لجان امتحانات الثانوية العامة في محافظات مصر دموع وبكاء وصل إلى حد "الهستيريا" التي اختلط فيها الضحك بالبكاء، بسبب صعوبة كثير من أسئلة امتحان الفيزياء للثانوية العامة، حيث أكد طلاب وطالبات أن أسئلة امتحان الفيزياء صعبة وتحتاج لوقت إضافي،  وأن 70% من الأسئلة تخاطب المستويات العقلية العليا، مؤكدين أن إجمالي أسئلة الامتحان صعبة، وهناك أسئلة لم يتم الإجابة عنها لعدم كفاية الوقت المخصص للإجابة وصعوبتها، حيث أوضح الطالب أحمد مصطفى أن الامتحان معقد بشكل لا يمكن معه توقع ما إن كانت إجابتنا صحيحة أم خطأ، وهناك أسئلة مع صعوبتها تحمل إجابات متشابهة.
ودعا طلاب وطالبات وأولياء أمور إلى تجنيب طلاب الثانوية العامة القلق الذي يمكن أن يؤثر على صحتهم وعلى حياتهم المستقبلية.
 كما أكد عدد من أساتذة الفيزياء أن عددا من أسئلة الامتحان معقدة وصعبة وليست في مستوى الطالب، مشيرين إلى أهمية أن تكون الأسئلة متنوعة وفي متناول جميع المستويات.   
من جانبها أشارت مصادر مسئولة بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أن الوزارة بانتظار تقرير اللجنة الفنية المسئولة عن مراجعة ورقة الأسئلة ونموذج الإجابة ومدى مطابقة الامتحان للمواصفات.
وقد تضمن امتحان الفيزياء للثانوية العامة 46 سؤالا منها 44 سؤال اختيار من متعدد يتم الإجابة عنها فى كراسة "البابل شيت" وسؤالين مقالي يتم الإجابة عنهما فى الورقة المخصصة للأسئلة المقالية، ومخصص لها 60 درجة، كما أن أسئلة امتحان مادة التاريخ مكونة من 46 سؤال منها 44 اختيار من متعدد وسؤالين مقالي، ومخصص لها 60 درجة.
وعلى عكس الفيزياء فإن امتحان مادة اللغة العربية الذي تم في أول يوم امتحانات بعد مادتي الدين والتربية الوطنية، شهد جزئيات صعبة منها أسئلة النحو، وطول سؤال القراءة المتحررة وصعوبته، وصعوبة بعض أسئلة النصوص، بشهادة عدد من طلاب وطالبات الثانوية العامة، مؤكدين أن الأسئلة صعبة وتحتاج إلى وقت إضافي، وهناك صعوبات خاصة في أسئلة النحو تفوق مستوى الطالب المتميز، مطالبين وزارة التربية والتعليم بضرورة مراعاة ذلك أثناء التصحيح.
فيما أكد كثير من الطلاب أن أكثر من 30% من الأسئلة فى مادة اللغة العربية كانت فوق مستوى الطالب المتفوق.
وفي إطار متابعته لسير امتحانات شهادة إتمام الثانوية العامة (الدور الأول) للعام الدراسي ٢٠٢٣/ ٢٠٢٤، تفقد الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، مركز التصحيح الرئيسي الإلكتروني لامتحانات الثانوية العامة، وأكد الوزير حرص الوزارة على مصلحة الطلاب، وإعطاء كل طالب حقه في عملية التصحيح، مشيرًا إلى أن عملية التصحيح الالكتروني تتم بدقة لضمان تحقيق العدالة وتكافؤ الفرص بين الطلاب، ورافق الوزير خلال الزيارة، الدكتورة أحلام الباز المشرف على اللجان الفنية وتقدير الدرجات لامتحانات شهادة إتمام الثانوية العامة.
كما استعرض الدكتور رضا حجازي داخل المركز مختلف الإجراءات والمراحل التي تمر بها عملية التصحيح الالكتروني والمراجعة والتدقيق لأوراق الإجابة، مشيرا إلى أن كافة التفاصيل في ورقة إجابة "البابل شيت" أو ورقة إجابة الأسئلة المقالية تخضع لمراجعات دقيقة العديد من المرات، سواء فيما يتعلق ببيانات الطالب ورقم جلوسه، أو فيما يتعلق باختيارات الإجابة في "البابل شيت" أو الإجابة في ورقة إجابة الأسئلة المقالية.
واطلع الوزير على أعمال الكنترول وجميع الوحدات بداخله من مسح ضوئي للبيانات ومراجعة البيانات وتدقيقها، للوقوف على الإجراءات المتبعة لتدقيق بيانات الطلاب غير المكتملة أو الخاطئة في ورق الإجابة، حيث تخضع البيانات في هذه الحالة للعديد من الإجراءات المتعلقة بالمراجعة والتدقيق للتأكيد على بيانات الطالب واختياراته في ورق الإجابة من قبل منظومة متكاملة وخطوات متعددة لضمان تحقيق مبدأ العدالة.
كما استعرض الوزير خطوات التصحيح الإلكتروني التي تتم في حالة وضع الطالب علامة (X) على الإجابة الخاطئة وتظليل الإجابة الصحيحة، حيث يصدر نظام "سيستم" التصحيح الالكتروني إنذارا للمراقب على السيستم لمراجعة الإجابة والتأكيد على اختيار الإجابة الصحيحة التي قام الطالب بتظليلها واختيارها.
وأشاد الوزير بجهود الكوادر المتميزة القائمة على عملية التصحيح وما لديهم من خبرة في هذا المجال،  والتعاون المشهود بين جميع القطاعات.