تدريس الذكاء الاصطناعي في المدارس المصرية اليابانية العام المقبل

قررت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، تدريس مادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) في المدارس المصرية اليابانية العام الدراسي القادم2025-2026.

وقالت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، إنه تم إعداد منهج مادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT)  وفق أحدث مخرجات التعليم المعتمدة من وزارة التعليم اليابانية لمدارسها

وأضافت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني: يركز مادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT)  على التطبيق العملي بعد تقديم المعلومة، ويولي اهتمامًا خاصًا بتعليم البرمجة من خلال برمجة الألعاب الإلكترونية، بما يطور مهارات الطلاب وصولاً إلى تعلم أساسيات الذكاء الاصطناعي.

وشارك محمد عبداللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، في ورشة عمل موسعة مع شركة سبريكس اليابانية حول إدخال مناهج جديدة في مادتي الرياضيات وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات ICT، بحضور تسوني إيشي، رئيس الشركة، ومجموعة العمل المسؤولة عن التعاون مع وزارة التربية والتعليم بمدينة طوكيو عاصمة دولة اليايان.

منهج الرياضيات الجديد

وخلال الورشة، أعرب الوزير عن شكره وتقديره لشركة «سبريكس» على التعاون المثمر مع الوزارة وتنفيذ منهج الرياضيات الجديد، إذ انتهت الشركة من النسخة الأولى من كتاب الرياضيات للصف الأول الابتدائي.

وأكد عبداللطيف أن التعاون مع الجانب الياباني يعكس حرص الدولة المصرية على تطوير التعليم وفق أحدث النظم العالمية، مشيراً إلى أن إدخال مناهج جديدة في مادتي الرياضيات وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات «ICT»، يمثل نقلة نوعية في بناء قدرات الطلاب وتنمية مهاراتهم بما يتماشى مع متطلبات العصر.

ومن جهته، أكد تسوني إيشي رئيس شركة «سبريكس»، أن تقديم النسخة الأولى من كتاب الرياضيات للصف الأول الابتدائي، هو بداية شراكة ممتدة تهدف إلى دعم مسيرة التعليم في مصر، متطلعًا إلى المزيد من التعاون في إدخال أنشطة مبتكرة تساعد الطلاب على تنمية مهاراتهم ومواكبة التطورات التكنولوجية العالمية.

معالجة عناصر الرياضيات الأساسية

وشهدت ورشة العمل استعراض الخطوط العريضة والمنهجية المعتمدة في تأليف كتاب الرياضيات، إذ يتميز المنهج باتباع منهجية مطابقة لمناهج الرياضيات في اليابان، وتقوم على معالجة عناصر الرياضيات الأساسية بشكل عرضي بدلاً من النهج الرأسي التقليدي، الأمر الذي يتيح للطلاب فهمًا أعمق وتدرجًا معرفيًا وذهنيًا يضمن الاستيعاب الكامل، إضافة إلى أن المنهج الجديد يعتمد على أسلوب تعليم قائم على أربع خطوات متكاملة وهي (شرح محدد وبسيط – التحضير – التجربة – التدريب)، ما يعزز الفهم والممارسة وتثبيت المعلومات لدى الطلاب.

وفيما يخص مادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات «ICT»، جرى إعداد المنهج وفق أحدث مخرجات التعليم المعتمدة من وزارة التعليم اليابانية لمدارسها، إذ يركز على التطبيق العملي بعد تقديم المعلومة، ويولي اهتمامًا خاصًا بتعليم البرمجة من خلال برمجة الألعاب الإلكترونية، بما يطور مهارات الطلاب وصولاً إلى تعلم أساسيات الذكاء الاصطناعي والتي ستدرس بالمدارس المصرية اليابانية العام الدراسي القادم.

وتناولت ورشة العمل، بحث سبل التعاون مع المدارس المصرية اليابانية، إذ جرى مناقشة تدريس مادة البرمجة العام الدراسي المقبل، إضافة إلى تفعيل أنشطة رياضيات خاصة ضمن الأنشطة اليابانية بالمدارس، بهدف تعزيز قدرات الطلاب في مادة الرياضيات ومعالجة جوانب الضعف، على أن يبدأ التطبيق الفعلي لهذه البرامج ابتداءً من العام الدراسي 2025-2026.

اقرأ أيضا:

وزير التربية والتعليم يصدر قرارا بحركة التعيينات الجديدة بالمديريات

الحدود الدنيا لتنسيق الجامعات الخاصة 2025 لطلاب الثانوية العامة

74% الطب البشري.. أقل حد أدنى للقبول في الجامعات الأهلية والخاصة 2025