مساعد وزير التعليم: 45% من طلاب الصف الرابع عانوا من مشكلات في القراءة والكتابة

قال الدكتور محمد رمضان، مساعد وزير التربية والتعليم للتقويم والامتحانات، إنه كان هناك 45% من التلاميذ يعانون من مشكلة في القراءة والكتابة أو مستواهم أقل من الصف الدراسي، وذلك بعد إجراء دراسة على طلاب الصف الرابع الابتدائي، خلال عامي 2021 و2023، من هنا جاء التفكير في تنمية مهارات القراءة والكتابة بالتعاون مع اليونيسف.

وأضاف خلال احتفالية وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بانتهاء المرحلة الأولى من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية لدى الطلاب، أنه تم اختيار 10 محافظات في المرحلة الأولى، و59 إدارة تعليمية، وتم تطبيق أداء قياس مهارات اللغة العربية على التلاميذ، وتم تحليل البيانات، وأي طالب حصل على أقل من 60% كان يحتاج إلى برنامج علاجي، مشيرا إلى أن الدراسة أجريت على 490 ألف طالب وطالبة.

وفي سياق متصل، أعرب محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم، عن خالص الامتنان لليونيسف، وبنك التنمية الألماني (KFW)، وجميع الشركاء لتعاونهم الذي جعل من تنمية مهارات القراءة والكتابة ليس مجرد أولوية وطنية، بل واقعًا حيًا يعيشه ملايين الأطفال المصريين.

وأكد وزير التربية والتعليم، خلال احتفالية "الانتهاء من المرحلة الأولى من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية لطلاب المرحلة الابتدائية وإطلاق المرحلة الثانية" وذلك بالتعاون بين وزارة التربية والتعليم ومنظمة اليونيسيف

وأكد وزير التربية والتعليم، أن هذا البرنامج يتميز بخصوصية كونه تم أعداده مع المعلمين، لا من أجلهم فقط، فقد شارك المعلمون المصريون بنشاط في تصميم ومراجعة برنامج تنمية مهارات القراءة والكتابة بالتعاون مع اليونيسف، وبما أنهم ساهموا في صياغته، فإنهم يشعرون بالمسؤولية تجاهه، وبما أنهم يتبنون تطبيقه، فقد حقق النجاح.

وأشار الوزير إلى أن الوزارة حشدت كل الموارد، من معلمين، وموجهين، والإدارات التعليمية بالمحافظات، ودمجت البرنامج في منصة التنمية المهنية المستمرة الخاصة بها، حيث أصبح تعليم مهارات القراءة والكتابة جزءًا من الهوية المهنية لمعلمينا، ومدمجًا في الممارسات اليومية وفي ثقافة مدارسنا، مؤكدًا أنه بالتعاون مع اليونيسف، عززنا هذه الجهود من خلال تطوير منهج اللغة العربية من رياض الأطفال وحتى الصف الثامن، لتقوية المهارات اللغوية الأساسية، كما قمنا بتجديد مناهج الدراسات الاجتماعية (للصفوف 4–8) واللغة الإنجليزية (من رياض الأطفال حتى الصف 12)، لضمان أن يتعلم كل طفل ضمن إطار مترابط، متدرج، ومتوافق مع المعايير العالمية.

واكد الوزير أن تنمية مهارات القراءة والكتابة هي المحور الأساسي الذي يربط بين جميع المواد، وجميع الصفوف، وجميع المتعلمين، قائلًا: "نعمل على تحسين بيئة التعلم من خلال خفض كثافة الفصول الدراسية وزيادة معدلات الحضور، فكل طفل يستحق مساحة يمكنه فيها التركيز والمشاركة والنمو، كما أن تقليل عدد الطلاب في كل فصل، وزيادة الحضور في كل حصة، يعني نتائج تعليمية أقوى ومستقبلاً أكثر إشراقًا".

اقرأ أيضا:

وزير التربية والتعليم يصدر قرارا بحركة التعيينات الجديدة بالمديريات