طلاب الأكاديمية العربية بـأسوان يطورون تجربة التعلم الإلكتروني بمشروع «LearnFlow»

نجح فريق من طلاب كلية الحاسبات وتكنولوجيا المعلومات بالأكاديمية العربية للعلوم والتكنولوجيا والنقل البحري، فرع جنوب الوادي بأسوان، في تطوير مشروع تقني مبتكر بعنوان «LearnFlow»، وهو منصة تعليمية متكاملة تستهدف تطوير تجربة التعلم الإلكتروني من خلال توظيف الرسوم البيانية المعرفية Knowledge Graphs لربط المفاهيم العلمية والمعرفية ببعضها بطريقة تفاعلية.

وتمكن المشروع من حصد جائزة أفضل مشروع «Best Project» ضمن مشروعات مقرر هياكل البيانات والخوارزميات Data Structures & Algorithms، بعد أن قدم الفريق نموذجًا يعتمد على توظيف المفاهيم الأكاديمية في تطوير حل تقني يستهدف معالجة عدد من التحديات المرتبطة بأساليب التعلم الإلكتروني التقليدية.

فكرة مختلفة لتنظيم المعرفة

انطلقت فكرة مشروع «LearnFlow» من أن المعرفة لا تسير في مسار خطي واحد، إذ ترتبط المفاهيم والموضوعات ببعضها في شبكة واسعة من العلاقات المتداخلة، بينما تعتمد العديد من منصات التعلم التقليدية على تقديم المحتوى في صورة سلسلة متتابعة من الدروس ومقاطع الفيديو والاختبارات.

وسعى الطلاب من خلال المشروع إلى تقديم نموذج أكثر مرونة، يتيح للمتعلم استكشاف العلاقات بين الموضوعات والمفاهيم المختلفة، وفهم كيفية ارتباطها ببعضها، بدلًا من الاقتصار على الانتقال بين الدروس وفق ترتيب محدد مسبقًا.

الرسوم البيانية المعرفية في خدمة التعليم

تعتمد المنصة على إنشاء شبكة معرفية يتم تمثيل المفاهيم التعليمية داخلها في صورة عقد مترابطة Nodes، بما يسمح للمستخدم بالانتقال بين الموضوعات واستكشاف المفاهيم ذات الصلة بطريقة تفاعلية.

وتساعد هذه الآلية على تكوين تصور أكثر شمولًا للمادة التعليمية، من خلال إظهار الروابط بين المفاهيم المختلفة، وهو ما يتيح للمتعلم بناء مساره المعرفي بصورة أكثر مرونة وفق احتياجاته ومستوى تقدمه.

خرائط طريق ومجموعات للتعلم الجماعي

يتضمن المشروع أيضًا خرائط طريق تعليمية Roadmaps تساعد المستخدمين على تنظيم رحلة التعلم وتطوير مهاراتهم وفق مسارات واضحة ومحددة.

كما يوفر نظامًا لمجموعات التعلم التعاونية Cohorts، يتيح للطلاب التعلم معًا ومتابعة تقدمهم بصورة جماعية، بما يعزز من التفاعل والتعاون بين المتعلمين داخل البيئة التعليمية.

منافسات لتحفيز الطلاب

ولزيادة مستوى التفاعل، أضاف فريق المشروع مجموعة من الأدوات التي تعتمد على المنافسة الإيجابية، من بينها نظام للمنافسات المباشرة بين المتعلمين Peer Duels، إلى جانب لوحات المتصدرين Leaderboards.

وتهدف هذه الأدوات إلى تشجيع الطلاب على تطوير مهاراتهم من خلال التحديات والمنافسة، وتحويل بعض جوانب عملية التعلم إلى تجربة أكثر تفاعلًا وتحفيزًا.

منصة لإدارة العملية التعليمية

لم يقتصر مشروع «LearnFlow» على تقديم محتوى تعليمي تفاعلي، بل تضمن تطوير بنية لإدارة العملية التعليمية Learning Management System، يمكن الاستفادة منها في تنظيم عدد من جوانب العملية التعليمية.

وشملت المنصة إمكانية إدارة الحضور من خلال تقنيات التعرف على البصمة وبطاقات التعريف باستخدام موجات الراديو RFID، بما يفتح المجال أمام استخدام النظام في البيئات التعليمية الحضورية إلى جانب التعلم الإلكتروني.

تقنيات مستقبلية لتوسيع قدرات المشروع

استكشف الفريق إمكانية دمج عدد من التقنيات الحديثة لتوسيع نطاق المنصة مستقبلًا، من بينها أداة أتمتة سير العمل n8n وتقنيات البلوك تشين Blockchain.

ويستهدف هذا التوجه تطوير قدرات أكثر تقدمًا لإدارة العمليات التعليمية، وتوسيع نطاق الخدمات التي يمكن أن تقدمها المنصة، بما يتجاوز الوظائف التقليدية لأنظمة إدارة التعلم.

من الدراسة الأكاديمية إلى تطبيق عملي

جاء المشروع ثمرة أشهر من العمل الجماعي والتطوير المستمر، حيث عمل الطلاب على تصميم البنية التقنية للمنصة وتنفيذ مكوناتها المختلفة، والاستفادة من المفاهيم التي تمت دراستها في مقرر هياكل البيانات والخوارزميات لتطوير تطبيق عملي.

ويعكس المشروع أهمية تحويل المعرفة الأكاديمية إلى حلول تقنية يمكن الاستفادة منها في معالجة تحديات واقعية، خاصة في قطاع التعليم الذي يشهد توسعًا متزايدًا في الاعتماد على التكنولوجيا والمنصات الرقمية.

فريق مشروع «LearnFlow»

شارك في تنفيذ المشروع الطلاب:

• مصطفى محمود أبو رحاب
• جويرية محمد
• أحمد حجاج
• مريم ياسر دهب
• طه ياسر

إشراف ودعم: الدكتور تامر عبد اللطيف.